Veel onrust op scholen door TikTok-trend
Waar is de mediawijsheid?
‘Hoorde ik nou dat (naam leerling) mishandeld is door (naam leerling)?! Kwam meneer (naam docent) nou binnenlopen terwijl de meisjes aan het omkleden waren?’
Dit soort suggestieve vragen hebben veel scholen de afgelopen weken in hun greep gehouden.
Leerlingen op verschillende scholen in Nederland maakten op TikTok een ‘Gossip Girl’ account aan voor hun school. Op deze accounts worden roddels gedeeld over leerlingen en docenten. Deze accounts zijn geïnspireerd op de populaire Amerikaanse tv-serie Gossip Girl.
Je kunt je voorstellen dat dit soort roddels veel impact hebben op de persoon waar deze over gaan. Al helemaal als de roddels niet waar zijn, kan de schade enorm zijn. Deze ontwikkelingen in het onlinegedrag van leerlingen, baart ons zorgen.
Het verspreiden van (valse) roddels via social media valt onder cyberpesten. De impact van cyberpesten mag niet worden onderschat. Slachtoffers van dergelijke online roddels en pesterijen kunnen ernstige emotionele en psychische gevolgen ervaren.
Doordat deze TikTok-trend inmiddels al vele scholen in Nederland heeft bereikt, zullen ook steeds meer leerlingen te maken krijgen met cyberpesten. Een ontwikkeling als deze, is niet bevorderlijk voor de online veiligheid van de leerlingen. Het is belangrijk dat deze TikTok-trend serieus wordt genomen door de scholen, om het cyberpesten, zover dat kan, te voorkomen.
Mediawijsheid module
De modules van GO21 kunnen steun bieden aan scholen die hun leerlingen willen voorlichten over online pestgedrag. De mediawijsheid module van GO21 richt zich, onder andere, op het aanleren van respectvol gedrag op social media. Wij moedigen docenten ook aan om tijdens de lessen het gesprek aan te gaan met de leerlingen en de gevoelige onderwerpen met hen te bespreken.
Uit onze ervaring blijkt dat leerlingen na het volgen van de mediawijsheid lessen veel inzichten hebben gekregen in hun onlinegedrag. Ook de discussies die in de klas worden gevoerd over deze onderwerpen, zetten de leerlingen tot denken.